Clase 1 / Viernes 12 de agosto

Temas: Cambio lingüístico / Historia general de la lengua / Primeras escrituras 

Sintesis:

Dimos inicio a este nuevo ciclo lectivo del Seminario de Historia de la Lengua Castellana presentándonos personalmente y dialogando acerca de nuestro acercamiento al área de Lengua y Literatura.

Luego pusimos a prueba nuestros conocimientos sobre historia de la lengua. Tuvimos que dar respuesta a preguntas esenciales como: ¿cuántas lenguas hay en el mundo?, ¿hace cuánto que los seres humanos somos capaces de hablar?, ¿hace cuánto que somos capaces de escribir?, ¿cuántos hablantes nativos tiene el español?, ¿en cuántos países es lengua oficial?

Gilgamesh

Dimos respuesta a estas preguntas desde nuestros conocimientos previos y lo ampliamos con los datos que arroja Enrique Bernárdez en su libro ¿Qué son las lenguas?

Estuvimos problematizando acerca de las distintas caracterizaciones de nuestra lengua: castellana, española, iberoamericana, latinoamericana, rioplatense, etc. Observamos que utilizar cualquiera de ellas nos acerca y nos aleja, al mismo tiempo, de nuestro objeto de estudio. Por convención, y contrariando el nombre de este seminario, vamos a utilizar “española”.

Finalmente, observamos algunos ejemplos de las primeras formas de escritura: el Poema de Gilgamesh de la cultura sumeria y el I ching de la China antigua.

Tablilla con un fragmento del poema de Gilgamesh

Actividades para la próxima clase:

Leer el siguiente material:

• Company, C (2003) “Qué es un cambio lingüístico”. En: Colombo, F. y A. Soler (eds.). Normatividad y cambio lingüístico. 
• Pharies, David (2007) Breve historia de la lengua española. Chicago:  The University of Chicago Press. (Introducción y capítulo 1)

Información destacada:

• Habrá dos instancias de evaluación para regularizar la materia: un parcial a mediados de cuatrimestre y la presentación de un trabajo práctico de investigación en las últimas clases. 
• Para preparar el examen final, ustedes tienen tres opciones: 1. Rendir un examen tradicional, en el que deberán responder preguntas sobre los contenidos de la materia. 2. Elaborar y exponer un trabajo de investigación sobre un tema relacionado con los contenidos de la materia. 3. Elaborar y exponer una secuencia didáctica, pensada para trabajar algunos contenidos seleccionados de la materia con alumnos de escuela media.

Desarrollo del lenguaje y la escritura